Учебно-методический совет (УМС) является коллегиальным, координирующим и консультативным органом по управлению, формированию и развитию учебной, учебно-методической и учебно-организационной деятельности института и действует с широким привлечением научно‑педагогических работников, студентов, а также внешних представителей.

УМС осуществляет свою деятельность во взаимодействии с Учёным советом, учебным отделом, научно‑методическими советами факультетов, библиотекой, издательскими структурами института, а также с соответствующими органами ТТУ имени академика М. С. Осими и Республиканским учебно‑методическим центром при Министерстве образования и науки Республики Таджикистан.

Принципы деятельности УМС — равноправие членов, коллегиальность и прозрачность. Решения УМС носят консультативно‑рекомендательный характер и при необходимости утверждаются директором.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

Основная цель УМС — создание условий для конкурентоспособной образовательной среды института и, на этой основе, создание возможностей для разработки и внедрения стандартов и образовательных программ для достижения качественного образования путём выполнения следующих задач:

• разработка образовательных стандартов и правил, связанных с учебно‑методической работой института, с учётом требований и стандартов Республики Таджикистан и международных норм;
• создание условий для открытия и внедрения конкурентоспособных образовательных программ;
• разработка эффективных механизмов проектирования образовательных программ (требований к результатам обучения, учебных планов, рабочих программ дисциплин и др.) при активном участии обучающихся и работодателей с использованием информационных технологий;
• внедрение современных форм организации и нормативно‑методического обеспечения образовательного процесса;
• внедрение механизмов комплексной оценки качества содержания и реализации образовательных программ с привлечением всех участников образовательного процесса;
• совершенствование технологий обучения на основе цифровизации, поиск новых педагогических методов и форм;
• разработка современного учебно‑методического и информационного обеспечения образовательных программ.

Основные функции УМС:

• определение и формирование основных приоритетных направлений учебной и учебно‑методической работы института;
• представление предложений на утверждение об открытии новых образовательных программ бакалавриата или организации обновления существующих программ;
• организация разработки, согласования и утверждения государственных образовательных стандартов и учебных планов образовательных программ специальностей бакалавриата института;
• организация разработки, согласования и рекомендации к утверждению локальных (внутренних) нормативных актов и положений по вопросам учебно‑методического обеспечения процессов преподавания и обучения;
• рассмотрение подготовленных учебных материалов и рекомендация их к печатному или электронному изданию (включая мультимедийные компоненты и анимационные приложения к основной части издания);
• координация работы научно‑методических советов факультетов по учебно‑методическим вопросам, а также методических комиссий кафедр;
• организация сотрудничества с официальными студенческими организациями института с целью получения обратной связи по вопросам организации учебной и учебно‑методической работы;
• организация разработки и формирования плана издания учебно‑методической литературы в институте;
• регулярный (систематический) обзор и анализ результатов деятельности по инклюзивному образованию, открытому (онлайн) образованию, сетевому сотрудничеству, повышению качества образования, текущей и итоговой аттестации и др.;
• оценка эффективности учебно‑методической работы кафедр и структурных подразделений института;
• подготовка и проведение конференций и научно‑методических семинаров по проблемам учебно‑методической работы в вузе;
• выполнение иных задач в установленной сфере деятельности УМС по поручению директора института.

УМС выполняет свои обязанности и функции путём планирования основных вопросов учебно‑методической работы и рассмотрения их на заседаниях, организации рабочих групп и анализа результатов их деятельности, подготовки рекомендаций и нормативно‑правовых документов по организации процессов преподавания и обучения, а также их совершенствования для утверждения Учёным советом или директором института.

ВРЕМЕННЫЕ РАБОЧИЕ ГРУППЫ

Организация временных рабочих групп с указанием их задач может быть предусмотрена в плане заседаний УМС или, в зависимости от необходимости, обсуждена и организована как текущий вопрос на ближайшем заседании.

Для решения задач УМС временные рабочие группы создаются приказом директора — с оплатой или без оплаты. Задачи рабочей группы определяются непосредственно в приказе или отдельным документом. При необходимости с членами рабочей группы из числа сотрудников института или внешних специалистов заключаются трудовые договоры.

Вопросы, относящиеся к компетенции УМС и не подлежащие выполнению в рамках должностных обязанностей и рабочего времени сотрудников учебных и методических подразделений, а также нагрузки преподавателей, но необходимые для повышения качества преподавания и обучения или требуемые соответствующими органами, передаются временным рабочим группам.

Примеры вопросов, решаемых временными рабочими группами:

• разработка или обновление содержания образования и его компонентов: компетенций выпускника специальности, образовательных стандартов по специальности, учебного плана специальности, каталога дисциплин, образцов рабочих программ дисциплин, программ практик, материалов итоговой аттестации и др.;
• разработка методических указаний по внедрению новых методов обучения, оценивания и аттестации;
• разработка методических указаний по созданию тестовых и экзаменационных материалов для проверки освоения компетенций;
• проведение опросов и анализ их результатов для оценки эффективности рабочих процессов учебно‑методической деятельности;
• проведение аналитических проверок по поручению директора;
• разработка и/или обновление нормативно‑правовых документов института (положений, правил, процедур и др.) по организации учебно‑методической деятельности.